新课标青岛版小学信息技术六年级下册一单元第 5 课《动态效果套用》教学设计教材内容分析：《动态效果套用》是青岛版《小学信息技术》六年级下册第一单元第 5 课的内容，本节课主要学习利用 GIF 软件的动态效果制作动感影集。设计思路：在设计本节课时，采纳情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采纳自学、探究的方式去尝试，老师巡回指导，帮助他们完成自主探究的学习。然后让学生沟通，归纳总结出动态效果套用的方法。在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，强化自己的角色意识始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与老师处于平等地位，在不知不觉中完成了教学任务。本节是学生能够顺利、快捷操作使用 GIF 软件的基础之一，也是形成学生“初探新知——质疑激思——综合运用——课外拓展”这一合理知识链的必要环节。教学目标：知识目标：认识视频 F/X 菜单及条幅文本技能目标：学会使用“视频 F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果情感、态度和价值观目标：1、 鼓舞学生发现问题，培育学生的创新精神2、 提高自身审美及评价能力教学重点： 视频 F/X 菜单中各种动态效果的使用，条幅文本动态效果的使用教学难点： 掌握调整画面帧延迟时间的控制方法，课时安排：1 课时教学方法：任务驱动法、情境教学、操作实践法、兴趣激励法，同时鼓舞学生在学法上运用自主探究、合作学习、积极体验的方法教学准备： 教学课件、动画素材、多媒体控制教学软件、多媒体网络教室、GIF 动画软件教学过程： 课前播放音乐，事先搜集好有关运动会的音乐一、创设情境，激发兴趣，引出课题（时间：）师：同学们，森林运动会已经圆满结束了，大象获得了举重冠军，猎豹获得了短跑冠军，为了留住这美好的时刻，运动会的组织者小白兔给获奖冠军做了非常美丽的影集，同学们想不想看？生：想老师展示课件，学生欣赏师：同学们喜爱小白兔做的影集吗？想不想学这种方法？生：想师：其实小白兔是直接套用了 GIF 中的动画效果，这节课我们就来学习—动态效果套用（ 直接用课件出示课题：动态效果套用）设计意图：通过创设适当的问题情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生达到蠢蠢欲动探求知识的欲望，为新课的学习奠定了良好的基础。二、自主探究，沟通分享（时间：） 师：请同学们打开放在桌面“动画素材”文件夹，浏览学习素材 1。 下面就请同学们打开课本 19 页，探究学习制作猎豹和大象的动态效果 师：假如...
