北师大版小学六年级上册《探究规律》精品教案教学内容北师大版小学数学六年级上册教材第 66 页、67 页的内容
教学目标知识与技能引导学生探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势，在具体情境中学生通过观察、思考、沟通、发现乘法表中蕴涵的数学规律，并尝试用数学语言的刻画方式表示发现的规律
过程与方法让学生经历探究规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，提高学生观察、归纳、概括的能力
情感态度与价值观进展学生应用规律解决实际问题的意识，体会知识与生活的联系
重点、难点重点：探究给定的事物中隐含的规律和变化趋势
突破方法：用语言、表格、图、关系式去探究
难点：应用规律解决实际问题
突破方法：引导学生进行知识梳理沟通联系
教法与学法教法：组织引导学法：观察、思考、沟通
教学设计一、创设情景、激情导入师：我想在黑板上写一组数，先写 1、3 两个数，下一个数我会写几呢
生：5师：继续呢
生：7、9、11、13、15、……师：好
我明白了，你们以为我会写一组奇数，可惜 3 的后面我会的是 4，猜一猜我到底要写怎样的一组数
生：7、11、18、29……师：说一说你是怎么发现的
生：前两个数的和是第 3 个数
你是发现规律了，生活中许多事物之间都存在着一定的数学规律
今日，我们就继续来探究了来探究生活中的规律
（板书：探究规律）二、回顾整理、建构网络（一）1、回忆以前学习过的乘法口诀，现在我们换一种方式体会一次，同学们请看下表并补充完整
学生填写第 66 页上面的表2、对比这表，找一找数字之间或者他们构成的图像之间有那些规律
3、学生可独立观察，也可以小组内沟通你发现的规律
4、哪一组先说一说你们发现的规律
可能会发现的规律：（1）横着看，第一行都是第一个 9 的倍数
（2）竖着看，每一行都是一个数倍数的规律等
（3）斜着看的一组数字，1、4、9、16、25、36、49、64、81、分
