小学四年级下册语文教学工作参考计划范文 A 类学生： 这几个同学勤学好咨询，爽朗好动，喜爱动脑考虑，表现欲较强，对根底知识掌握比拟扎实，成绩优秀，他们上课可以积极动脑考虑，敢于创新，积极发表本人的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出咨询题，合作认识较强，学习态度比拟仔细，有了一定的自学才能。他们不仅本人学习好，而且乐于协助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对咨询题有独到的见解。 B 类学生： 这一部分学生智力要素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏向，留意力不持久，参加学习不稳定，成绩崎岖较大，假如他们能克服缺点，那他们的学习潜力依旧比拟大的。 C 类学生： 这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受才能差，或反响缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观察、分析、考虑咨询题，久而久之对学习失去决心与兴趣，造成成绩偏向，成为学习困难生。 针对上述情况，本学期应加强学生的学习适应教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层治理，在做好优生优培和学习困难生转化的根底上，抓两头带中间，让学生在原有的根底上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。 二、教学改良措施 A 类学生：在课堂中要及时出现他们的独特的感受。培育学生自学的才能，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连接性和条理性。培育各方才能、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事件的才能。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。 B 类学生：加强篇章句段的理解，掌握学习阅读方法--默读，养成不明白就咨询，不动笔墨不读书的好适应。在课堂中要及时出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方才能、学会常用工具书。培育他们持之以恒的适应。加强合作认识，也能起到辅助小组长共同协助需要协助的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。 C 类学生：养成良好的学习适应，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通畅为主，多参照作文范例，树立写作的决心。扎实抓好他们的根底知识辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作根底。培育学习兴趣，学会常用工具书。多看一些简单的课外书，也能简单的写一写读后感。 三、教材分析 1、教材根本构造 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15...
