新人教版小学数学《常用计量》教学设计 教学目标：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力
2、在生活化的复习应用活动中，进一步培育学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心
3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率
教学难点：进一步建立计量单位的正确表象
教学过程：一、创设情境，导入复习谈话：同学们，今日老师给大家带来了一篇由“小马虎”李明同学写的数学日记
（请一名同学读日记） 今日是 2025 年 2 月 29 日
早晨 6：30 我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20 厘米宽 12 厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时
想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个 200 千克的面包
然后就背起了2000 千克重的书包，走了 300 千米的路程，来到了 56 平方分米的教室，开始了 20 小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只 200 千克重的足球，我一脚踢出了 10 厘米，踢得真过瘾
师：你们笑什么
师：同学们观察得真认真，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟
其实在我们日常生产、生活和科学讨论中，常常要接触到各种量，并且进行各种量的计量
今日我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量
（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢
（时间、长度、质量、体积）二、回顾整理，建构网络：师：大家说了那么多的计量单位，假如我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉
那我们该怎么办呢
（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，假如我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使
