第4课时——3.1复习课(学生)

复习课 1【学习导航】知识网络 学习要求 1、公式正用要善于拆角；逆用要构造公式结构；变用要抓住公式结构2、化简（1）化简目标：项数尽量少（2）化简基本方法：异角化同角；异名化同名；切割化弦；常值代换3、求值（1）求值问题的基本类型：给角求值；给值求值；给值求角；给式求值（2）技巧与方法：切化弦、异角化同角、异名化同名、角的变换4、证明（1）证明基本方法：化繁为简法、左右归一法、变更命题法注意：条件等式的证明关键在于分析已知条件与求证结论之间的差异与联系。重点难点 重点：两角和与差的余弦、正弦、正切公式 难点：灵活应用和、差角公式进行化简、求值、证明 【自学评价】两角和与差的正、余弦公式 【精典范例】例 1 求值：（1）（2）sin18°和 cos36°例2已知，，，求sin2的值。例 3 已 知 ， 求的值。用心 爱心 专心T SCSCT 以代 以代 相除 相除 听课随笔例 4 若且,求的值。 例 5 已 知 锐 角  , ,  满 足sin+sin=sin, coscos=cos, 求的值。 例 6 已知 tan，tan是关于 x 的一元二次方程 x2+px+2=0 的两实根，求的值。例 7 若，求 f (x)= sinx+cosx 的最大值和最小值，并求出此时的 x值。 例8已知 f (x)=-acos2x-asin2x+2a+b，其中 a>0，x[0,]时，-5≤f (x)≤1，设 g(t)=at2+bt-3，t[-1,0]，求g(t)的最小值。思维点拔：无论是化简、求值还是证明都要注意：角度的特点、函数名称的特点；其中切弦互化是常用手段；三角变换公式要灵活应用，注意角的范围对解题的影响，同时要掌握有关解题技巧：化弦、辅助角、角变换、公式逆用、正余弦和积互换。【追踪训练】：用心 爱心 专心听课随笔1． 在△ABC 中，C>90，则 tanAtanB 与 1的关系适合 （ ）A tanAtanB>1 B tanAtanB>1 C tanAtanB =1 D 不确定2．若 0＜α＜β＜，sinα＋cosα＝，sinβ＋cosβ＝b，则（ ） A ab＜1 B a＞b C a＜b Ｄ ab＞23．＋ 4．设，(,)，tan、tan是一元二次方程的两个根，求  + .5．已知 tanα、tanβ 是方程 x2－3x－3＝ 0 的 两 个 根 , 求 sin2 （ α ＋ β ） －3 sin（α＋β）cos（α＋β）－3cos2（α＋β）的值。6 ． 已 知 α 、 β 为 锐 角 ， cosα ＝，tan（α－β）＝－，求 Cosβ 的值。7．已知 sin(45  ) = ，且 45 <  < 90，求 sin . 8试求函数的最大值和最小值。若呢？ 用心 爱心 专心学生质疑教师释疑听课随笔【师生互动】用心 爱心 专心