长方形、正方形的周长的应用教学内容：青岛版小学数学三年级上册第五单元 67 页信息窗 2 第 2 课时教学目标：1.进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。2.在动手实践中观察、思考、概括，灵活运用长方形、正方形周长知识解决有关的实际生活问题，培育学生的空间想象和灵活解题的能力，促进思维灵活性的进展。3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，体验探究的乐趣，提高解决问题的能力，形成热爱数学的情感。教学重、难点教学重点：会用长方形、正方形周长公式解决生活中的实际问题。教学难点：结合图形，在合作学习、动手实践的活动中，准确把握图形变化后周长指的是哪些部分，并灵活运用长方形、正方形周长知识解决问题。教具、学具老师准备：多媒体课件：课本 69 页自主练习题目； 学生准备：长 4 厘米，宽 424 厘米的长方形纸片；教学过程一、问题回顾，再现新知1.师：上节课我们学习了长方形、正方形周长的计算，昨天也发给大家一个调查单，你们都完成了吗？请各个小组长汇报一下你们组的检查情况。找几个同学到讲台通过实物展台给大家展示并作评价。课前学习调查表长方形周长计算公式：_________________________正方形周长计算公式：_________________________请你测量生活中几种常见的物品的长和宽，并计算出它们的周长。物品名称长宽周长2.揭示课题：今日，我们将利用长方形、正方形周长的知识一起来解决生活中的实际问题，同学们同意吗？好！看谁这节课表现最棒！（板书：长方形、正方形的周长的应用）二、分层练习，巩固提高1.基本练习，巩固新知（1）求出下面图形的周长。2厘米4厘米6厘米一.小试牛刀：计算下面图形的周长生独立练习，汇报展示沟通。（2）拼一拼，算一算1 取出课前准备好的长方形纸片，在练习本上求出它的周长。汇报沟通。2 两个这样的长方形纸片周长是多少？3 同位合作，把两个纸片拼在一起，看可以拼成什么图形，并求出所拼成图形的周长。学生操作，师巡视指导。同时课件出示温馨小提示：为更清楚看出所拼成图形的边长，建议标出长方形纸片各边的长度。展示沟通。二.拼一拼，算一算。拼成的新的图形可以是正方形。4厘米4厘米4x4=16平方厘米 二.拼一拼，算一算。拼成的新的图形可以是长方形。8厘米2厘米（8+2）x2=32平方厘米4 对比一下，所拼成图形的周长与没拼的两个长方形纸片的周长有什么关系？5.师小结：做题时一定要仔细分析，正确找出所拼图形的长和宽再计算。2.综合练习，...
