小学数学五年级上册《观察物体例3》VIP专享

新人教版小学数学五年级上册《观察物体例 3》精品教案 课型 新授教学内容 观察物体例 3教学目标1．知道在不同的位置上，观察几何物体的形状是不同的。2．通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。3．培育学生的合作意识，让学生在合作中沟通、学习、互动。教学重难点1、使学生能辨认从不同位置观察到的几何物体的形状。2、能够根据从不同方位看到的图形摆出实物。教、学具准备小正方体块、小黑板等。教学过程一、创设情境 提出问题师拿出一个长方体的盒子，摆在中间一学生的桌上。谈话：同学们，你看到的面是什么图形？为什么我们看到的不一样？同学讨论，沟通二、探究沟通 解决问题1．出示例 3（1）、小组长拿出学具 4 个小正方体块，摆出例 3 的实物图（2）、学生自由观察：从不同的方向观察到的图形是什么？可拿笔在纸上画出来。（3）、小组内沟通：画得一样吗？为什么？小结：方位不同，看到的形状也不一样。（4）、四个同学换位置，重新观察：思考：你又看到了什么？发现了什么？（5）、谈谈刚才的感受（6）．看书完成例 3 ，推断出分别从左面、上面和正面观察到的。（设计意图：动手实践、自主探究和合作沟通是课标提出的数学学习的重要方式。对于新知的学习，由于学生已有一定的观察基础，所以我们在设计时让学生动手先拼出例 3 给出的图形，然后自己探究，再进行沟通。）2、学了例 3，你有什么收获？引导学生总结：从不同方位观察物体的上面、正面和左面，形状是不一样的。3、完成做一做（1）生拿出学具，先摆出做一做上的图形。（2）四人一组，交换位置进行观察。沟通看到的图形。（3）连线。同桌沟通。三、巩固应用 内化提高1．找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生推断。2．连线游戏。教科书第 42 页第一题，请学生认真观察从不同的位置所看到的汽车形状。3、用学具摆第二题。并说说是从哪观察到的？四、回顾整理 反思提升我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的生活。