《百分数的应用》教学预案教学内容：苏教版国标本数学第十二册第 4 页例 2 及试一试，第 6 页练习二第 1——4 题。教学目标：1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。2、培育学生收集信息的能力，使学生具有初步的发现问题、提出问题、解决数学问题的能力；使学生学会应用所学知识解决实际问题。3、体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培育学生初步的实践能力。教学重点：掌握理解应纳税额、税率的含义，能运用百分数的知识正确计算应纳税额。教学难点：理解纳税的有关知识，较复杂的计算应纳税额的实际问题。教学过程：一、创设情境1、多媒体播放一则税收广告。谈话：看了这段广告，你知道了什么？2、你知道吗？（1）师：同学们刚才都谈到了税收的作用，税收的种类主要有哪些？让我们一起再来了解一下。（2）多媒体出示“你知道吗？”，学生阅读。3、揭题：税收是国家财政收入的主要来源，是国家不断进步和进展的重要基础，今日这节课我们就来学习和税收有关的百分数的应用。（板书课题：百分数的应用）二、探究新知1、教学例 2： 星光书店去年十二月份的营业额是 60 万元。假如按营业额的 5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？（1）出示例 2，指名读题。提问：从题目中你知道了哪些有用的数学信息？（2）理解题意：题目中的“5%”表示什么意思？要求“这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元？”就是求什么？（3）学生尝试练习，指名板演。（4）集体反馈：指名说一说自己是怎样想的？（5）总结数量关系式：要求应缴纳税额需要知道什么？怎样求？（板书：应缴纳税额=总收入×税率）2、教学试一试： （1）过渡：在日常生活中，不但要交营业税，有时人们在消费时，消费者也需要缴纳一定的税费，我们一起来看这样一道题目：李华买了一辆 5200 元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳 10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？（2）学生尝试练习，指名汇报方法和思路。（3）总结数量关系式：应缴纳税额=总支出×税率三、综合练习过渡：通过刚才的学习，我们知道了如何求应缴纳税额。不同的税种和不同的行业在纳税时税率是不一样的，下面请同学们来当一回小税官，解决一些实际问题。1、只列式不计算。一家保险公司去年全年的营业额是 6.2 亿元。假如按营业额的 5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？南京雨花台风景区 2025 年十月黄...
