小学数学名师工作室工作总结 5 篇 小学数学名师工作室工作总结 1 拉丁美洲有一句谚语——时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过
在加入##小学数学名师工作室的两年时间里，我切切实实地感悟到这句谚语的真谛所在
在工作室里度过的两年时间，看似长，但却悄然溜走了，这两年时间是我老师生涯尤为宝贵的两年，把这两年时间誉为“金河”，一点都不为过
因为，在这两年里，我学了许多，懂了许多，成长了许多…… 在这两年里，我参加了工作室的一年级课改的活动，紧跟主持人廖_校长和名师丘老师的步伐，深化讨论改版后的教材和课的设计
在活动中，我们利用课后时间、暑假时间展开了大大小小的研讨活动，也形成了各种“战利品”，包括导学案、低年级的应用题教学策略、低年级数学老师的评价语、与课程内容配套的数学游戏、开学第一课等
在这条漫漫长路里，我们一起讨论、一起“争吵”、一起撰写导学案、一起修改课件、一起工作到凌晨……点点滴滴犹如在昨日发生
还记得，当我第一次撰写《比一比》导学案交给廖校长和丘老师，两位名师分别给了我很多的修改建议，包括在哪里改、怎么改、为什么这样改等
两位名师给的建议中，有不谋而同之处，也有不相同的地方，但让我记忆深刻的是，她们在交谈结束时都说了同一句话：加油
也因这一句话，深受鼓舞的我一次又一次地修改着导学案
最终定稿的导学案是我们一起花了很多心思、精力、时间去完成的
虽然它不是最好的，但却是让我成长最快的导学案
在这个过程中，我学会了如何去写导学案、如何设计教学过程、如何布置课后作业……从前，我备课时，就拿起课本、老师用书去翻看，了解重难点，参考老师用书里的教案;如今;我会针对某一教学内容，对比人教版、苏教版和北师大版的教材，寻找其中的异同点，分析教材为何要如此设计、如此安排，再深化地分析重难点所在和寻求突破的方法，并分析学生的学情，在此基础上再展开设计课的环节
若用一句话来总结一年级
