新人教版小学数学四年级上册《因数中间、末尾有零的笔算乘法》精品教案教学内容：因数中间或末尾有 0 的三位乘两位数的乘法
课文第 52 页（例 2），及相应的“做一做”及练习八的 1—4 题）教学目标： 1、 使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性
2、培育学生类推迁移的能力和计算的能力
3、使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法
4、培育学生仔细计算的良好学习习惯
教学重点：掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法
教学难点：掌握竖式的简便写法
教具准备：图片
教学过程：一、复习导入 1、 口算40×72＝ 600×300＝ 30×23＝ 608×5＝53×30＝ 20×700＝ 40×22＝ 40×72＝40×72＝ 40×72＝ 20×20＝ 40×90＝502×7＝ 908×4＝2、笔算 708×6＝ 790×8＝ 54×278＝ 说一说笔算的方法是什么
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题：笔算乘法二、探究新知 例 2、特快列车１小时可行 160 千米
普通列车１小时可行１ 06 千米它们30 小时各行多少千米
问：说一说这题如何列式
这是一道什么样的乘法算式
板书课题补充；因数中间 或末尾有 0 的乘法
怎么计算出结果
能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试
学生独立进行计算
请不同算法的学生说一说口算的过程
1） 160×30＝问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题
怎样确定积的末尾 0 的个数
160×30＝4800 160 × 30 ————— 4800 2）106×30＝ 自己试一试 学生反馈时讨论： （1） 竖式的简便写法，为什么不写成 106 × 30 ———— （2）计算 106×30 时，既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那么这个过程可以不要吗
