新人教版小学数学四年级上册《除数接近整十数的除法》精品教案 教学内容：教科书第84页的例2。教学目标:1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培育学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培育学生养成仔细计算的良好学习习惯。教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。教具媒体：图片。教学过程：一、创设情境,生成问题出示例 2。 41 本《作文选》要付 85 元，一本《作文选》多少钱问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？二、探究沟通,解决问题1、出示例 2。 (1)提问：你能计算出 84÷21 等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。老师归纳：假如把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21 最 接 近 20 ， 把 21 看 作 20 来 试 商 ， 这 样 把 84÷21 转 化 成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商 4。因为除数 21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把 4 与 21 相乘，看结果是否等于或小于 84。因为 21×4 正好等于 84，说明商 4 合适，这时将 4 写清楚。反馈练习： 64÷21 68÷34 92÷23 引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是 1、2、3、4 时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，假如余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有 196 元，要买 39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？196÷39=5……1 5 39） 196195 1归纳：假如把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。39 最 接 近 40 ， 把 39 看 作 40 来 试 商 ， 这 样 把 196÷39 转 化 成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试 4。因为除数 39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为 5。学生试做：练习： 198÷23 215÷34 552÷63提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五...
