小学数学教学随笔:信任孩子【案例】 师：同学们下面我们进行小组间的竞赛，看哪一组完成三题作业全对的同学多，好不好？ 众生：好！ 师：不过，为了公平我们必须遵守一些规则，一是每位同学必须独立完成；二是作业的时间是十五分钟；三是必须由老师批改过才能算。 （孩子们很快就进入到竞技状态中，除了间或有孩子读题时无意中读出声外，教室里静悄悄的。我在学生中一边走一边观察他们作业的情况，不时地对有困难的孩子加以指点，大约过了十分钟左右，孩子们的作业陆续都做好了，争先恐后地要我批改，在批改的过程中我发现一些平常很少能完成作业的孩子，今日却能把作业全做对了，我对他们产生了一些疑惑。） 师：小凡，作业是你独立完成的吗？ 小凡：嗯！ 师：做作业可要自己独立完成，不然可是违规哦！ 生 1：老师，他做对的不算，他肯定是看别人的。 生 2：（与小凡一个组）你又没看见，你怎么知道？ 小凡：（很委曲地说）是我自己做的，不信任你问小叶。 小叶：老师，今日的作业是小凡自己的做的。 生 3：（坐在小凡的后面）老师，今日我看小凡做作业时很仔细，一下都没有讲话，也没有看别人的。 师：（摸摸小凡的头）今日小凡真不错，以后假如都像今日这样，你一定学得比谁都好。 （蛮以为小凡会兴奋地不能自已，但想不到小凡闷闷不乐地回到了自己的座位上，无精打采的。） 【反思】 可能是每天的不断重复的教学工作，麻木了人的情感，眼中的孩子有意无意之中总有一些不同。对于平常学习态度仔细、课堂学习积极、成绩优秀的孩子，给予的肯定关注更多些。而对那些平常不是这有问题，就是那儿有问题的孩子，给予的肯定关注少得多。虽然，我一再要求自己平等地对待每一个孩子，可在具体的教学实践中很难做到位，今日课堂对小凡的教学行为值得反思。 孩子在学校中我们应以什么样的眼光看待他们？我想最起码我们应把孩子当成一个与我们一样平等的人来看待，老师应尊重孩子们的人格，保护他们的自尊心，呵护他们时时闪现的进取心。可能很多人都以为孩子小，不懂事，其实，你的想法错了，孩子虽然小，但他也有思维，他会在老师的言行中感悟人与人之间的基本道理，假如我们不注意自己的言行，可能无意之中就在孩子们的心中种下一颗苦涩的坚果，一颗影响孩子健康成长的不良之果。 正因为我们当老师的无意之中的一言一行，可能会对孩子的一生都产生深远的影响，在日常的教学工作中要慎言，特别是不要轻意地批判或打击孩子。尽可能...
