小学数学老师听名师讲课有感（听课心得体会）领略名师教学风采 感受小数课堂魅力 ——听黄爱华老师执教的《24 时计时法》有感 2025 年 4 月 23 日，在银川市一中阶梯教室，我有幸参加了“全国著名教育专家（宁夏）小学数学课堂教学展示暨专业成长研讨报告会”。 参加这次研讨活动让我如浴春风，如淋春雨，感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。 在这次活动中，有幸倾听了广东深圳特技老师黄爱华老师执教的《24 时计时法》和中国人民大学附属小学特级老师钱守旺老师执教的《数的认识总复习》以及北京市昌平区盛园小学赵霞老师执教的《用字母表示数》等示范课，短短 40 分钟的一节课，名师们精湛的教学艺术、深厚的教学功底、洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染、吸引着在场的每一位听课老师。课后，还听取了黄爱华老师作的《好课，从倾听开始》和钱守旺老师的《什么样的课堂最给力》两个专题讲座。在他们精彩的讲座中运用大量的、鲜活生动的案例，深化浅出的为老师们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。其幽默的话语，丰富的内容，精彩的分析，会场内不时传来老师们的赞许和阵阵掌声…… 能够有幸观摩名师的教学风采，领略名师的教学艺术，倾听名师的讲座真是一种享受，让我确实感到课堂教学是一门艺术。从各位大师的课上，我们可以强烈地感受到：教学与生活实际紧密联系，既让学生感受到了数学学习的价值，又激发了学生的数学探究兴趣和求知欲望；我们还可以清楚地看到：老师是学习活动的组织者，是一个积极的鼓动者和参加者，是为学生营造一个宽松和谐、自由民主的新课堂的制造者；从名师的课上，我们更深刻地体会到：“探究是教学的生命线。”老师应注意培育学生的问题意识，让学生在一个个问题意识、一个个问题的生成和解决过程中讨论探究数学问题，体验分享探究成果这样的教学，从学生的进展来说，是潜能的开发、个性和主体性的彰显；从师生共同生命历程的角度来说，是经验的共享、视界的融合。 一、领略名师风采 这次研讨会给我印象最深的是黄爱华老师的课。听了黄老师执教的《24 时计时法》对我有很大的启发，我认为黄老师以学生为主体，立足学生的知识起点和生活经验，设计教学环节： 经过了简单的热身活动之后，播放学生熟悉的“新闻联播”片头音乐，让学生说说这个节目是播出的时刻，唤起学生已有的生活经验...
