解决问题——一个永恒的话题——小学数学老师全国“解决问题研讨会”学习心得5 月 7 日，天气晴好，微风吹拂的人内心格外的宁静。我们胜利教育管理中心一行 12 人来到海边城市烟台，参加全国小学数学“解决问题”专题研讨会，我期待着此次的学习能让我宁静的心泛起一阵阵涟漪。比起省教研室组织的第一次泰安解决问题研讨会，本次的会议少的是安排吃住时的慌乱，会场听课位置的拥挤。更多的是周到和细致：与会的老师按地方分别安置到了不同的酒店，听课学习的会场宽敞明亮，接送来回的车辆充足，发车时间也因地点的不同而错开，一切都在井然有序的进行着。假如说从这些能看出会务组的日臻成熟与细致，那么本次研讨会展示的内容更能反映出组织者的良苦用心——在尽可能少的时间内为老师呈现最精华的内容：唐彩斌、张丹、周玉仁三位重量级教授的精彩报告和 13 节由经验老道的特级老师、中坚力量的教学能手、大胆尝试的青年老师结合讲授的全国各地不同版本的关于解决问题方面的观摩课。4 天下来，尽管从早晨 6 点到晚上 6 点期间大约中午只能休息 15 分钟左右，尽管正像大家一致认同的“解决问题不是一次两次会议就能解决的”，但不出省门就能与全国各地的专家、学者、老师沟通思想、研讨学习，令我眼界大开，真真不虚此行了。现将自己的点滴收获整理出来与大家分享沟通：研讨会之观摩课篇——从 T 台走秀回归生活中来过去常说观摩课如模特 T 台走秀，引领的是风尚，在生活中是无法如此办理的。而本次研讨会呈现的 13 节观摩课给人的感觉却是朴实而清爽，平凡而别致，是与会老师拿之能用的好课。做课的老师基本功扎实，授课时语言洁净简练，富有感染力和亲和力，和学生沟通自然，注重于学生沟通的实效。13 位老师虽然用了不同的授课方法，有小组合作学习，体验式学习，探究式学习，启发讲授式……但不论是采纳那一种方式都在教学内容、数学思想的渗透上充分体现了新课程改革的方向。每节课都精彩纷呈，有许多值得学习和借鉴的地方。具体如下：课前谈话形式多样，许多老师注重以举例、做游戏或谈话的方式为学生渗透学习的思想、方法、习惯。课堂环节设计巧妙，环环相扣，层层递进。教学时，授课老师都注重了对解题过程进行及时的回顾、评价、反思，总结数学思想方法，以巩固新知，加深印象。注重数量关系的分析，使“隐性”的解决问题策略“显性”化。特别是很多老师注重了对解决问题的检验及解题过程的反思，培育学生严谨、细致、...
