小学汉字教学方法 低年级语文教学方法 小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学语文教学中的关键部分，同时也是学生一辈子的事情。因此，要在小学阶段培育孩子良好的识字习惯。今日我为大家推举小学汉字教学方法。 小学汉字教学方法是什么 1.激发认字兴趣，让学生乐意学生字 兴趣是最好的老师，新课标将学生对待学习的情感态度放到了首位。识字教学本身是一个枯燥的过程，如何让识字教学变得生动活泼，使学生能够喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望。只要学生有了兴趣，那么学习就会变得很轻松，学生也会很享受这个过程，不再觉得学习是一种负担。在教学过程中，要注意选择适龄儿童喜爱的话题，激发他们的学习兴趣。小孩子天真活泼，爱和朋友玩，根据这一特点，教学时可以将生字形象地称为"小客人""新朋友",从而使学生产生一种亲切感，识字的过程也就变成了一个和朋友玩，招待客人的过程。这种新颖的教法会转移学生的注意力，学习兴趣就被调动起来了。 我们要根据儿童的心理特点和认知规律，从识字方法上激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏、谜语、儿歌等多种方法，把枯燥、无聊的汉字融入学生喜闻乐见的各种活动中，进而产生良好的教学效果。让学生从"要我学"变成"我要学",使学生饶有兴趣地投入到汉字的学习中去。 2.转换方式，在"玩"中学生字 心理学告诉我们，小学阶段的儿童有意注意的时间比较短，而占优势的往往是无意注意。因此，我们在教学活动中多种方式交叉进行，在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，假如使用单一的形式就会把刚刚点燃的学习兴趣浇灭。通过变换方式，不断满足学生的好奇心。在教学中，要将游戏穿插到教学活动中，让学生做到在玩中学习、思考。 3.发挥教材优势，扎实课堂识字 新课标对于小学语文识字提出了"识写分流、识多写少、大量诵读、优化写字"的措施。这一措施降低了识字难度，减轻了学生负担。同时也是对学生要求的分层，确保下限，上不封顶，这一结果直接的影响就是让学生尽早、尽快、尽可能地多识字，让孩子们及早进入汉字阅读阶段，为他们打开一个生活经验之外丰富多彩的文本世界。 (1)随文识字 课堂是识字教学的主战场，也是学生公平的识字场所。在教学过程中，要将课文作为识字的载体，扎实识字过程。坚持"字不离句，句不离文"采纳范读、自读、齐读等方式，通过朗读加深字的印象，进而达到识字效果。 (2)联系识字 联系识字主要包括两个方面，一方面是指：在学生学习认识了一些基本字...
