第二节化学计量在实验中的应用(一)教学目标：知识与技能：1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。过程与方法：通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。情感、态度与价值观：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。教学方法：启发、诱导、探索实验、分析、对比、归纳、自学等方法。教学重点：物质的量及其单位。[引入]古时有一个勇敢的小伙子想娶国王美丽的公主，国王出题刁难，其中一个问题是：10kg 小米是多少粒？同学们你们能不能帮帮他？一、 物质的量的单位—摩尔1、物质的量物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制中 7 个基本物理量。(1)概念：表示含有________________的集合体,符号为____，单位为：_______(2)描述对象：______、______离子、原子团、电子、质子、中子等________。 强调：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字。2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子 、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。[课堂练习 1]计算填空H2OAl一个分子或原子的质量2．990×10－23g4．485×10－23g相对分子质量或原子质量182718g 水含多少分子27gAl 含多少原子大量实验证明，任何粒子或物质的质量以克为单位，在数值上与该粒子的相对原子质量相等时，所含的微粒数目都是________________。2、摩尔（1）标准：把含有_________粒子的任何集合体计量为 1 摩尔。摩尔简称___（2）符号：________注意：1、在物质的量和摩尔的定义中所提到的粒子，都是指微观粒子（原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等）不能表示宏观物体。2、使用摩尔表示物质的量时，应用化学式指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称。[课堂练习 2] 判断正误，并说明理由。A. 1 mol 氢 （ ） B. 1 mol CO2 （ ）C. 1 mol 小米 （ ）3、阿伏加德罗常数______________叫阿伏加德罗常数，它是个________,单位:________,符号：_______。4、物质的量（n）、阿伏加德罗常数（ＮＡ）、与粒子数（N）...
