小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学设计

教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教学设计科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。过程与方法：1、通过听一段音乐感受耳廓的作用。2、通过讨论大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。情感、态度、价值观：1.积极养成保护双耳的习惯。2.养成细心观察、留心周围事物的习惯。教学重点：通过讨论大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。教学难点：认识声波的传播路径以及各部位的名称。材料准备：老师准备：课件 、耳朵模型、 一个玻璃杯 、一块气球皮 、一根橡皮筋、 桂香村纸片碎 、音叉教学过程：一、引入新课题师：出示（大耳朵图图）认识他吗？请认真观察，他最大的特点是什么？师：我们每个人都有耳朵，耳朵有什么用处呢？生：听声音。师：对，别人说的话我们是怎么听见的？今日我们就来共同探讨“我们的耳朵是怎样听到声音的”。（课件出示课题）二、耳朵的结构和功能师：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，首先要知道我们耳朵的构造。1、师：师撩开头发露出耳朵，指着耳廓，这就是我们的耳朵，有它我们就能听到声音了吗？2、课件呈现，耳朵的构造剖面图。师：这就是我们整个耳朵的构造图。它由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。（边说边点击鼠标，图上出现相应的名称）师：根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。3、说着出示耳朵结构实物模型。师：耳廓、耳道属于外耳。（板书）师：这是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界线。师：这是听小骨，属于中耳。（板书）师：这个像蜗牛壳的是耳蜗，这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。（板书）师边说边从模型上拿出小模型，加深学生印象。4、耳朵是怎样接收并传达声音。师：（拿起耳朵模型）声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。（边说又边把小模型放回大模型里，拼成一个完整的耳朵结构模型。）5、请一个学生说说。师：他听得很认真，说得也非常正确，有一对灵敏的耳朵，非常了不起。生也忍不住跟着鼓掌。三、鼓膜振动试验1、演示实验师：刚才我们了解了声音传播的途...