青岛版小学科学四年级下册《测量重力》教学设计教学目标1、能用测力计对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录能提出探究活动的大致思路
2、保持与进展对身边自然事物的好奇心，培育兴趣，善于猜想，乐于合作沟通
3、会使用测力计测量物体的重力
家学准备：橡皮、橡皮泥、平板测力计、圆筒测力计、钩码、测力计挂图教学过程：一、激趣导入谈话：（出示牛顿图片）同学们，认识这位科学家吗
早在 300 多年前，牛顿就对苹果为什么落地产生疑问并进行了深化讨论，你知道苹果为什么会落地吗
学生回答：受到了地球引力的作用/重力的原因/提问：橡皮和橡皮泥受到的重力一样吗
学生大胆猜想，引出课题：测量重力
（板书）二、学习新知1、认识测力计各部分名称谈话：想一想，用什么方法测量重力呢
学生思考、回答，引出测力计
谈话：现在老师手中的这支测力计叫平板测力计，课件出示
请每组派代表到前面领取一只平板测力计，在小组内观察讨论一下，看看你能在测力计上发现什么
（学生自由观察、发现 ）学生沟通发现，根据学生介绍，出示挂图，老师及时板书各部分名称
2、了解测力计的刻度谈话：请同学们认真观察测力计两边的刻度，你还能发现什么
师生共同讨论学习３、认识了解其他测力计
出示图片，简单介绍
４、学习使用测力计的方法谈话：我们认识了测力计各部名称，一个钩码所受的重力是多少
学生先估量后测量学生用测力计测量一个钩码所受的重力，沟通测量结果
提出疑问：一个钩码所受的重力是 0
5 牛，为什么大家测量的却不一样
学生讨论可能出现的原因，集体沟通
学生总结使用方法，老师板书
预设：假如学生全部测量正确，引导思考在使用测力计时应注意什么，然后总结使用方法
4、练习使用测力计测量重力
谈话：我们学会了正确使用测力计，想不想测量一下物体受到的重力
各小组有秩序地选取喜爱的物体，进行测量，把测量结果记录在表格中，之后沟通结果
三、制作测力计谈
