《有趣的属相》教学设计 人美版义务教育课程标准实验教科书 美术 四年级第 7 册 一、教材分析 《有趣的属相》出自人民美术教育出版社出版的美术教材第七册第七课，这节课是属于“设计·应用”这一学习领域的内容，是培育学生形成设计意识和提高动手能力的一课。在邮票的设计教学中，遵循学生认知进展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的制造潜能。四年级的学生已经有一定运用设计和工艺的基础知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，应激发他们的创新意识和制造能力。二、教学目标知识与技能目标了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。过程与方法目标学会尝试运用各种表现手法来设计、绘制邮票。情感、态度和价值观目标1、在欣赏与十二生肖相关艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培育学生热爱民族艺术的情感。2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培育学生的探究精神和创新意识。三、教学重点和难点重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。难点： 激发学生的想象力，创新表现，培育学生的创新思维能力。四、课前准备 （学生）收集有关动物的物品或艺术品、收集一枚邮票，彩色笔 （老师）收集有关十二生肖的物品或艺术品、各类教具、彩色笔、卡纸、油画棒等五、设计理念在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。六、教学过程：（一）、谜语导入，趣味引题1、师：我听说在中心校咱们四年级二班的同学是最聪慧的了，我想出一则谜语考考大家，你们想挑战么？生：想。2、师：“说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有十二个”。学生猜谜。（出示课件）3、师：“大家真是了不起，猜对了，是属相。那你们都是属什么的？”师：“那你们知道十二属相的其他动物还有哪些吗？”学生说出其他的属相。4、让我们在《十二生肖》歌的伴奏下一块来认识认识这些动物。（课件展示）5、师板书：有趣的属相[设计意图：通过亲切自然的谜语引导，让学生温习属相动物的名称，在不知不觉中引入课题,激发学生对中国十二属相文化的热爱情感，调动起学生创作热...
