课题：精致的邮票课型：设计应用和造型表现设计意图： 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域
新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性
继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识
在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高
学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域
课时：一课时教学目标：1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜爱邮票
2、培育学生的创新意识和设计、制作能力3、培育学生自主学习主动参加实践，体验邮票美、表现美的能力
教学重点： 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精致邮票
教学难点： 引导学生运用各种表现手法创作邮票
教学准备： 教具：邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水
教学过程：一、谜语导入，趣味引题 1、师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜
（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使
（生纷纷说：邮票） 2、揭示主题（课件展示：邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息
一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的
生 1：因为信封上有邮票，人家会看邮票
生 2：因为邮票是一个国家的名片
生 3：因为邮票上有写中国邮政
生 4：因为邮票上有这个国家的名字
师：同学们都说得很好
邮票是一个国家的名片
