新人教版小学语文一年级下册 31《地球爷爷的手》教学设计 《地球爷爷的手》是一篇科学童话故事，通过熟透的桃子会自己落地这一现象，深化浅出地向学生介绍“地心引力”的科学常识，鼓舞学生留心身边的科学，激发学生爱科学、学科学的兴趣
教学目标： 1．知识与能力：认识“俩、摘”等 7 个生字；会写“球、玩”等 6 个生字
能读懂课文内容，初步了解“地心引力”这一科学常识，并能举出与“地心引力”有关的实例
2．过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会说话的不同语气，培育阅读兴趣
3．情感态度与价值观：喜爱阅读童话故事，对身边的自然现象有探求热情
教学重点、难点：重点：指导学生朗读课文，初步了解“地心引力”
难点：举出“地心引力”的实例
教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、玩纸飞机 见课件2．花果山的桃子熟了，小猴子请他的好朋友小白兔一起吃桃子，可今日他们不用自己动手摘桃子了，地球爷爷已经用他的大手替他们把桃子摘下来了
地球爷爷的手是什么样的
今日大家一起来学习课文
（板书课题） 3．齐读课题，认读生字“球”
4．读了课题，你最想知道什么
） 过渡：其实，要解决这些问题有个好办法，那就是仔细读书
请大家读课文，看谁能从课文中找出答案
二、初读课文，学习生字，整体感知 1．自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字
2．画出生字宝宝，多读几遍
过渡：课文里面的新朋友刚才已经跟同学们见过面了
现在，老师把它们请出来，大家跟它们打打招呼吧
3．出示生字卡片，指名读，小老师领读，“开火车”读
4．谁能给这些生字宝宝找个好朋友
） 5．跟同桌的小朋友说说你记住了哪些生字宝宝，是怎么记住的；哪些生字记不住，需要大家帮帮忙
（同桌同学沟通学习方法，小组合作学习
） 6．标出自然段序号，朗读课文，沟通收获
（老师鼓舞学生说说学会的字、词和句子，也可
