小学语文一年级下：《乌鸦喝水》教学设计-教学教案-小学一年级语文教案

小学语文一年级下：《乌鸦喝水》教学设计－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培育学生自主学习、合作探究的精神，培育学生思考和实践的精神，培育学生的制造能力。教学过程： 一、创设情景，激发学习兴趣 从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义 ，激发学生的学习兴趣。 1.老师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？ 学生回答。顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。（这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培育了学生的语言表达能力。） 2.老师：今日，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦，鸟）看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同？ 想一想，有什么好办法能记住它。 3.老师：这只乌鸦啊，遇到了和我们同样的问题（出示第一幅挂图，要求学生看图），太阳天，乌鸦口渴，到处找水喝。（学生从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。） 老师：瓶子里有水，那就让我们一起去看一看吧！（出示第二幅图，要求学生认真观察。）大家说一说有什么发现？（观察图画学生能够发现，乌鸦喝水遇到了困难。）老师一边听学生讲一边演示，使困难一目了然。 4.老师：乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！ 二、动手做，动脑想 1.要求学生用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后请同学上台演示并讲述乌鸦喝水的过程。 要求其他同学注意观察，体会“瓶子里的水渐渐升高了”。 要求学生认真听，让学生养成认真倾听别人发言的好习惯。 学生亲自动手做，能使乌鸦喝水的经过显而易见。这个活动使学生间接掌握了课文内容。同时，也让学生体会到自己动手亲身实践的重要性。 2.老师：乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗？（出示第三幅图）那么，除了这个办法还有没有别的办法呢？ （培育学生独立思考和科学探究的精神，启发学生的制造思维，培育学生的制造能力，是本课的教学难点。为了突破难点，教学分两步进行： ） 1.小组讨论。要求小组成员群策群力。看看还有没有别的办法。老师巡视，随机参加讨论 2.全班沟通，组织评议。 ...