小学语文一年级下：语文园地四 教学设计－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学目标： 1．通过认字，引导学生发现识字方法
2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同
3．引导学生积累好词好句，优秀段篇
4．口语交际，培育语言表达能力和动手实践能力
重点，难点： 自主识字，主动积累词汇
教学课时： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：小朋友们，欢迎来到语文园地
语文园地的主人在向我们致意呢
我们来看看本期园地里有些什么
（出示语文园地四） 二、我发现 引导学生发现规律，自主识字
1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律
学生 A：我发现目字旁的字和眼睛有关
学生 B：我发现月字旁的字和身体有关
学生 C：我发现足字旁的字和脚有关
学生 D：我发现提手旁的字和手有关
1．我们读一读这些字
2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思
3．老师小结：形声字分两半
形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变
从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系
你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗
（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话） 二、我会读 积累词汇，丰富语言 （1）老师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗
（有的字下面加了点） （2）老师范读，听一听，你发现了什么
（带点的字读音不同，意思也不同）
（3）自由读，注意带点字的读音
（4）指名读，齐读
第二课时 1．出示图画，提问：你去过海边吗
那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的
2．没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了
3．老师范读
4．学生试读，把句子读通
