小学语文三年级下册30《西门豹》

新人教版小学语文三年级下册 30《西门豹》精品教案课型：阅读新授课学习目标：1.理解“田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶”等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.学习本课描写人物、言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信教育，明白西门豹惩治恶人方法的巧妙。 4.鼓舞运用课文中生动形象的语句分角色表演故事。重难点：理解西门豹“惩治恶人、破除迷信”方法的巧妙。教学准备：学生：理解文中不明白的词语，了解西门豹，理清课文主要内容。 老师：幻灯片。教学过程：一、谈话导入：1.板书课题我国有许多流传千古的神话故事，有许多想象丰富的民间传说，今日我们一起阅读一个发生在战国时期的民间故事：西门豹，板书课题。提醒豹与貌区别记忆。2.谈对西门豹的了解通过预习你对西门豹有哪些了解？（明白：西门是他的姓，豹是他的名；西门豹是战国时期魏国邺地的官员。）二、弄清原因1. 理清主要内容（1）读文理清主要内容。学生快速默读课文，思考：这篇课文主要写了有关西门豹的什么事？注意理清整个事情的起因、经过、结果。（2）学生汇报（提醒：根据事情的起因经过结果总结。）2. 质疑、找因。（1）根据学生汇报出示：田地荒芜、人烟稀少，学生谈对这两个词有什么疑问？（预设：1.词义 2.为什么田地荒芜、人烟稀少？）（2）学生自由朗读 1-9 自然段，分析总结造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有几个？各是什么？试着用文中的句子回答。3.汇报、归因。（1）根据汇报出示：“都是河伯娶媳妇给闹的。”“倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”两句。（2）理解“闹”出示字典中“闹”的几种解释，学生根据读句子，学则正确解释。明白同一个字在不同的词语或句子中所表达的意思是不一样的。（3）归因说出第二个原因是因为天，归结为天灾，引导学生说出第一个原因可以归结为人祸。老师板书原因：“天灾人祸”。建议学生拿起笔记下劳动成果。4.了解人祸（1）请学生再读课文 1-9 段，用课文中的句子说一说：人祸造成者是怎样给邺这个地方造成灾害的？（2）根据学生回答出示句子，并谈读完句子有什么感受？（从而对人祸造成者巫婆、官绅产生憎恨。）三、巧妙惩恶过渡：新官上任三把火，作为邺的地方官员，西门豹是怎样处理这件事情的呢？1. 引导抓关键词复述。（1）学生读 11 12 段复述西门豹所作。试着用自己的话把西门豹所做简要复述。（2）指导抓关键词复述。老师与学生一起实践找出：“看新娘、不美丽、说一声”三个关...