新人教版小学语文三年级下凯《和时间赛跑》教学设计一、学习目标： 1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点： 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学准备： 老师：多媒体课件、幻灯、重点语句、时间名言警句。 学生：1、熟读课文；2、收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两课时一、预习探究 1、老师：今日老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。 学生可能猜到谜底“时间”。 然后老师问：“同学们天天接触时间，那你们认识时间吗。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。 2、老师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的宝贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今日我们学习第 13 课《和时间赛跑》。3、齐读课题，读了以后，你想知道些什么？（生质疑）4、介绍林清玄背景。（课件出示）二、初读课文，整体感知 1、请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。思考课文讲了一件什么事？ 2、学生汇报，老师总结。（可结合学生刚才的质疑回答）（课件出示）三、检查生字词1、课件出示生字词，学生自学生字，读准字音，想办法记住字形。2、检查生字词自学情况，指名读。3、学生手写生字，并识记字形。 四、质疑定向 领悟文章1、课件出示文中爸爸的话（文中的谜）。学生读2、师：好，读完了爸爸的话，想想你了解了什么？你还有什么问题不懂的？学生汇报。3、师：同学们，真不简单，把老师想提问大家的问题都提出来了。（课件出示）：A、爸爸为什么给“我”这个谜?B、“我”对爸爸给“我”的谜有什么反应？4、学生带着问题自己读课文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。边读边画在书...
