新人教版小学语文二年级上册 21、《从现在开始》精品教案【教材分析】 《从现在开始》是人教版小学语文二年级上册的第五单元的第四课。这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替他做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而猴子却让动物们根据习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制，人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让给大家根据自己的习惯的方式过日子，受到大家的拥戴。以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。【学情分析】 《从现在开始》这篇童话故事，对于泰安的孩子来说，已比较熟悉。因为这篇课文在上册中已出现，学生可能已经学习过。再加之泰安市的教育环境浓厚，孩子的阅读能力与识字能力相对要强一些。基于以上的情况，所以学生在认字识字方面应该不成问题，对课文的内容能较好地了解，对故事中的主要人物也会很好地进行把握。那么，我们的教学就应该符合学生认知进展的过程，做到有的放矢。在识字教学中，既然认字不是难点，我们就要引导学生去发现汉字的规律，利用形声字形旁表义，声旁表音的特点去学习汉字，并能根据字义区别多音字“得”的读音。在阅读教学方面，主要通过创设丰富的教学情境，激发学生阅读的兴趣，引导学生移情体验，进入到故事描写的情境之中，达成情感的共鸣，进行角色的体验、朗读的训练，从而达到“有感情朗读课文”的目标。对于故事中猫头鹰、袋鼠为什么没有竞选上“万兽之王”，而小猴子却得到了大家的拥护，课文所蕴含的情感和道理学生不一定能体会到，或许是比较浅显的感悟，所以，这就要求老师引导学生对三个小动物进行比较，更深层次地体会故事蕴含的深意。【教学目标：】1、 认识 13 个生字，初步渗透形声字的识字方法。学习书写“现、轮、期、路”这 4 个生字。2、 创设情境，引导学生进行角色体验，指导学生有感情的朗读课文。3、 对比阅读，引导学生感悟“只有尊重别人才能得到别人的尊重”的道理。4、 借助教学情境，了解“议论纷纷”、“叫苦连天”的意思，并在阅读中积累。【教材...
