小学语文教学论文：如何有效提高高年级阅读教学效率进入高年级段后，常听老师抱怨说课文这么长，内容这么深,学生不好理解,一篇课文都得教 3、4 个课时，教学时间太紧张了之类的话
刚开始时我也有同感，不过通过一段时间的探究之后，我感觉长课文照样可以在一或两课时来完成
现已《鞋匠的儿子》一课为例，谈谈自己的一点感受
一、把握教材、精心设计，教学环节要简
作为一名语文老师，首先要熟悉课标对本年级段的要求，其次要对文本进行深化解读，同时查阅和课文相关的资料，要知道学生需要一杯水，我们老师可能却要有一缸水，再次参阅教参之类的书，在此基础上结合课标再制定本课时教学目标，最后再设计教学过程
这样老师把教材把握好了，教学设计又很合理，那课堂效率自然会高
我在制定《鞋匠的儿子》一课时，教学目标是：1．能正确、流利、有感情的朗读课文； 2．能联系生活实际、课文的语言环境，理解“尴尬、羞辱”等词语的意思，促使学生深化的理解课文；3．继续学习默读课文，做到边读边想边画
4．能凭借语言文字，重点抓住林肯的三段演讲内容，让学生感受到林肯宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀；学习他襟怀坦荡、热爱父亲的优秀品质，体现出语文教学的“醇厚”感
所以课堂上我重点抓住林肯演讲内容的三、四、五自然段，让学生用“批注”的学习方法，理解课文
给了学生自主学习的空间、节约了教学时间，实现了教学目标，提高了课堂教学效率，收到了很好的教学效果
二、了解学生的认知程度
进入五六年级的学生，在以往的四年的学习语文的过程中，他们已经具有了一定的阅读经验和生活经验，所以不需要老师再逐段进行批讲，可以放手让学生课前进行充分的预习，把很多课堂上不必要进行的教学环节放在课下进行，比如正确、流利的读课文、查一些词语、学习生字等等，这样就能有效提高课堂的教学效率
三、课外拓展实现课堂教学目标
在学习一篇课文之前，可以让学生
