人音版第六册《我是小音乐家》教学设计 教学目标：1.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模仿三种乐器的演奏；2.用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲；3.展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培育学生制造力。教学重难点：用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲；教学用具：课件、电子琴教学过程：一、导入：1．师：“同学们，今日老师带来了几个会唱歌的小朋友给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？”2．播放课件音乐，学生猜答案。“回答正确，你的耳朵很灵敏。”课件出示图片答案：吉他“那么你知道吉他是怎样演奏的吗？你能不能模仿一下演奏吉他的姿势呢？出示课件图片，看看怎样演奏吉他，学生根据图片模仿。3．“很好，第二位小朋友来了，你们猜猜他又是谁？”课件播放小提琴音乐，学生猜答案。出示乐器图片，揭示答案，学生看图片模仿小提琴的演奏姿势。4．“同学们很聪慧，现在老师请同学们猜猜最后一位小朋友是谁？”课件播放法国号音乐，学生猜想。假如学生猜不出，提示：“这件神奇的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种呢？”再引导学生复习一年级学过的歌曲《法国号》。“对了，这件乐器实行的是吹奏方式演奏，它源于古代的猎号，当时只在王室活动和军队的出征、凯旋归来时使用，从最初只能发出一、两个声音的号角进展到今日的圆号，其间经历了许多次的变革。“那你能模仿一下怎样吹奏法国号吗？”播放图片，学生模仿。二、新课教学：1．“今日啊，有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在那里演奏这些乐器的？认真听。”播放柏林、伦敦、巴黎三地的风光照片，背景音乐播放本课歌曲，让学生带着问题倾听音乐。2．“看完了漂亮的图片，听完了音乐，谁能说一说他们分别是在哪里演奏的？”学生回答3.课件出示三地图片（标志性建筑），揭示地名。4.“下面。老师请同学们再听一遍歌曲，歌曲结束后，把大屏幕上歌曲中出现的乐器与地名正确的连在一起，看看谁做的又快又对！”歌曲播放完毕，学生回答，老师在课件上出示连线答案。5.“同学们，刚才我们听的这首歌曲很好听，今日我们就来学唱这首歌曲。我们已经听了两遍，第三遍老师请你们来看着歌词，随录音轻轻地哼唱，唱的时候啊，可以边唱边做演奏乐器的动作，试试看。”课件播放曲谱、歌词，学生唱。6.“同学们，在刚刚演唱的过程中，你们有没有感觉有比较困难，或者说是不好唱的地方呢？”学生自己找出难唱的乐句，老师重...
