小小竹排画中游第二课时教学设计小小竹排画中游第二课时教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我精心整理的小小竹排画中游第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 小小竹排画中游第二课时教学设计 1 认知目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：知道江南是个漂亮、富饶的地方，感悟江南的漂亮、富饶，激发内心的喜爱、赞美之情 操作目标：正确摆一摆，贴一贴，理解“树木密”一词的含义。 上限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。能照样子说出类似“绿油油”的词语。积累词语“江南水乡、风景如画”。 下限目标：理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。 理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思，能正确、熟练、有感情朗读课文，背诵课文。 理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思。 生字、词语卡片，课件，学生每人准备一棵小树，竹排图地图 一、复习 １、这节课我们继续学习３──（齐读课题） ２、我们已经认识了这一课的生字，请认真听，想想字： 左边是个木字旁，右边是个对。 上面是个草字头，下面是个田。 左边是个绞丝旁，右边是个目录的录。 左边是个三点水，右边一个工。 （指名说，齐读） ３、用学过的字可以组成一些词语，（出示词语）自己读读看。 指名读。赛一赛，男同学读一个，女同学读一个，看谁读得准确。 ４、你还记得吗，课文中用到了哪些词语？（贴有关词语） ５、你懂得哪个词语的意思？请大声告诉大家。（贴图“竹排”，画“江水、两岸、禾苗”，指图理解“两岸”，用地图帮助理解江南：长江以南的一大片地区） 二、进入情境，感悟水乡的漂亮 １、看，这小小的竹排来到了我们面前，你最想干什么？ ２、请你来划竹排，请你们坐上来，坐稳了，我们开始前进了。（播放配乐朗读） ３、你感受到了什么？ ４、认真读读课文吧，你还能感受到什么？说给小组同学听。 三、全班沟通，练习有感情朗读，体验课文情感 １、美美地读一读课文吧，读出心中的感受： ⑴ 小竹排，顺...
