幼儿园中班科学公开课沉与浮教案反思 活动设计背景 孩子在嬉戏及日常生活中会发觉一些惊奇的现象，为什么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里?为了满意幼儿的奇怪 心探究身边的科学，接触沉与浮的现象幷对此现象做出简洁的分析，推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目标1.引导幼儿观看，比较物体在水中的沉出现象。2.引导幼儿主动思索，大胆操作用自己的语言表达意思。3.引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1.教学重点：引导幼儿观看沉与浮的现象，幷会用语言描述。2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。活动预备1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡萝卜，青椒2.大水盆两只，记录单一人一份。3.盒子，毛巾活动过程一.激发幼儿探究爱好，1.提出问题师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能平安过河吗?谁浮在水面上谁就能平安过河。2.介绍蔬菜老师今日带了很多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁?3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?二.熟悉"沉'"浮'学习用 来表示沉出现象。1.小伴侣，假如蔬菜浮在水面我们用"'来表示，假如蔬菜沉在水里我们用 "'来表示。2.沟通猜想的状况3.师：怎样来证明谁的猜想对呢?三.幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(同学边思索边观看边做记录)2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小伴侣沟通一下 。3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观看它是沉还是浮，其次步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观看结果。3.幼儿试验，老师观看幼儿的动手操作状况。4.幼儿讲解操作结果。四.拓展延长，活动结束。水真的好奇异啊，人们利用水的奇异力气(浮力)做出了很多事情，你们知道都有哪些吗?(.来源屈.老师教案网)轮船就是利用这种奇异的力气才能在海上行走。以后我们还要探究水的神奇。教学反思1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。2.在活动中供应了适合的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪 心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增添了活动的目的性。4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。5.本节课的缺乏在于拓展延长时由于预备缺乏，孩子没能答出人们利用水的奇异力...
