幼儿园优美环境设计方案:简单好看的幼儿园墙面 一、设计意图 如何让幼儿真正成为环境的主人？我们三位老师结合本班的特色——常规·礼仪教育，创设适合本班幼儿的优美环境。在创设过程我们紧紧围绕“序、美、趣、意”这四个字来进行班级的整体布局和环境创设工作。 序：是指环境的布置和材料的设放要整齐、有序。 美：是指环境布置要温馨、美观、和谐。 趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。 意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康进展。 在这样的环境下，材料更加便于幼儿操作，容易形成良好有序、取拿材料的习惯。这是我们三位老师为孩子们努力制造的一个温馨、和谐、欢乐的家！ 二、环境的创设 （一）人文环境 1.老师与老师之间：三位老师言行得体，举止礼貌法律规范。班级物品摆放整齐、有序，拿取物品及时归还原处，让孩子从老师身上到潜移默化的深刻影响。 2.老师与家长之间：开放、民主、平等的合作伙伴。 3.老师与幼儿之间：建立和谐、平等的师生关系，用尊重、鼓舞、欣赏、信任的态度对待孩子。 （二）主题墙的设置 我们根据大班幼儿年龄特点设计了主题墙《小工具来帮忙》，随着幼儿的年龄特点，幼儿对这些工具有着很浓厚的兴趣，特别是男孩子，他们说我爸爸也有一个大大的工具箱呢，这说明我们孩子对工具有一定的了解，而大班的幼儿，随着自主意识加强、动手能力的进展，所以我们让幼儿用牙刷这个小工具来制作工具娃娃，家长也用牙刷、吸管等物品来制作工具布绒来装饰我们主题墙。我们用了吸管、毛根、彩色笔、绳子等物品来装饰我们主题墙的边框。 （三）区角的设置 根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发。本着合理布局温馨、美观、干净便于活动的原则，为孩子创设了以下活动区域： 动手动脑：——省社银行 目标： 1.喜爱在省社银行里模仿成人的角色玩游戏。 2.认识钱币，知道如何办理业务。 3.不损坏省社银行内的用品。 材料： 1.两台自助取款机 2.银行服务窗口 创意小屋——小小建筑师 目标： 1.喜爱探究不同的玩法及搭建、拼插的方法。 2.学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的欢乐。 3.学会将玩具材料分类摆放。 材料投放： 大小雪花片、小型木头积木、两孔胶粒等 阅读小屋——童心世界 目标： 1.喜爱在图书区看书，知道...
