幼儿园大班社会活动教案设计――节约用水④ 花儿快干枯了，怎样才能救活它? 2．幼儿提出解决上述问题的办法――用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前老师关掉盥洗室的水闸)。 二、帮助幼儿探究原因 1．为什么没有水了? 2．老师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。 (出示一盆水)放录音：“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真难过!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太难过，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。” 3．提问 ① 小水滴生气了，小朋友应该怎么办? ② 没有水我们的生活会怎么样? ③ 水还给我们带来了哪些好处? 三、引导幼儿尝试和讨论 1．请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。 2．老师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3．讨论：如何做个节约用水的好孩子。 【延伸活动】 幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。 【活动评析】 一、设计意图 水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。老师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使老师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。 二、效果分析 此活动通过老师层层深化地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参加问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
