幼儿园大班科学教案《探究滚动》含反思 《大班科学教案《探究滚动》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《探究滚动》含反思！ 活动来源： 大班数学活动中，有认识圆柱体和球体的教学活动，我请幼儿从家里带一些形似圆柱体、球体的东西，幼儿带来了薯片筒、方便面筒、纸杯、茶叶筒、皮球等物品。课间活动的时候，孩子们把这些东西拿出来，放在地上滚来滚去地玩儿，还有些幼儿互相竞赛，有的说：“看，我的茶叶筒滚得比你的纸杯快!”有的说：“我的这个还会转圈圈呢!”大家玩得兴高采烈。《幼儿园指导纲要》明确指出，在一日活动中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生，因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成，顺应幼儿的兴趣，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导，我设计了本次科学探究活动——有趣的滚动。 设计意图： 既然幼儿对“滚动”有很大的兴趣，那我就设置情境让幼儿尽情地玩一玩滚动游戏，满足幼儿好奇、爱玩的天性。这些滚动游戏中，也蕴涵着许多科学现象，幼儿通过玩中观察、玩中发现、发现后尝试记录等方式进行科学探究，发现物体滚动路线与其形状之间的相互关系，自主构建新的科学知识和经验。这样做可以进展幼儿实际探究解决问题的能力，保护了幼儿对科学探究活动的兴趣和热情，有助于培育幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。 活动目标： 1、初步了解不同物体有不同的滚动路线。 2、自主探究出三类物体的滚动路线，并尝试记录。 3、在游戏中体验合作探究的乐趣，产生进一步探究物体滚动路线的兴趣。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。 2、小棒 8 根。(为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。) 3、大记录纸一张，记号笔一支。 活动过程： 一、第一次探究：哪些物体会滚动? 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、找一找：“小朋友，这里有些我们平常用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。” 评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参加活动的积极性。 2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢? 评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那...
