幼儿园大班科学活动优秀教案:光和影子1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。 2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 3.进展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。 活动准备： 1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。 2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。 3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。 活动过程： 一、激发兴趣 出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？ 二、引导幼儿操作 1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。 2.幼儿操作，老师观察、了解幼儿的探究情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。 3.组织幼儿沟通讨论。 ① 请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并互相演示。 ② 请个别幼儿把自己的探究结果告诉大家，并演示过程。 ③ 讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表意见时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。） ④ 老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。 4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。 三、启发幼儿进一步探究 1.是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。） 2.提供各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。 3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并根据幼儿的探究情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？ 4.沟通与讨论。 ① 请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。 ② 你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。） ③ 老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。 活动延伸： 1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。 2.组织幼儿在区角活动中继续探究有关内容，以保持幼儿浓厚的探究兴趣。
