幼儿园大班语言优秀教案《名字的故事》含反思 《大班语言优秀教案《名字的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、沟通、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。 活动目标： 1、了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。 2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。 活动准备物质准备： 1、把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。 2、磁力扣、磁力黑板。 3、"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板， 4、旋律重复的欢快音乐。 知识准备： 活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程： 导入：出示写有老师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。 1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。 (2)幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。 师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观察、比较，了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真快乐啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……老师根据幼儿回答进行姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 2、探寻名字里的故事。 (1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?"...
