幼儿园小班主班春季工作打算 新的学期又开头了，转瞬间，我已与幼儿度过了整整一年时间，在新的学期中，我和孩子们也一起迈入了新的学习环境中。以下是我整理了关于幼儿园小班主班春季工作打算，一起来看看吧! 幼儿园小班工作打算 1 一、指导思想 连续贯彻《幼儿园指导纲要》精神，加强理论学习和争辩，提升老师专业素养，提高老师教育教学反思力量，逐步使老师向争辩型迈进。以抓教育教学活动研讨为核心，优化课堂教学组织，细化教学常规管理，推动特色教育向深度进展。全心全意为家长服务 二、工作内容、重点 (一)加强师德教育，提高老师队伍素养： 1、本学期我们将加强师德教育，提高老师队伍素养，鼓舞老师多读书、读好书，在全园中开展“我向你推举”读书活动，要求每位老师向大家推举一本(或一篇)有价值的的书籍或文章，从而养成好的阅读习惯。 2、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，批判与自我批判活动，不断反思自己的教育行为，全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 3、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。学海无边，只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 4、在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，每月还将在“我的教育故事会”上沟通、共享、商量 身边老师的教育笔记，引导老师用先进的教育理念分析教育现象，改善教育行为。 (三)加强课题争辩，提高科研水平 1、注重教学反思。一个优秀的幼儿老师必定是一个争辩型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在争辩理论、争辩别人阅历、争辩自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、争辩、解决问题的力量。不同层级水平的老师应不断查找自己的“最近进展区”，在争辩中学习、在学习中成长。本学期每位老师要主动参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、争辩型的老师。 2、连续上学期的语言、美术、体育教研组，教研组的...
