幼儿园环境创设电子教案 幼儿园环境创设电子教案学院名称： 授课老师： 授课班级： 年月日备课资源目录第一章幼儿园生态环境创设的基本理论 2 第二章幼儿园生态环境创设的原则 7 第三章幼儿园空间生态环境的创设 10 第四章幼儿园区域活动生态环境的创设 12 第五章幼儿园主题活动生态环境的创设 16 第六章幼儿园特色活动生态环境的创设 19 第七章幼儿园创意墙饰创设 21 第八章国外幼儿园生态环境的创设 24 第一章幼儿园生态环境创设的基本理论【教学目标】◇掌握幼儿园生态环境的基本概念与分类◇了解幼儿园生态环境创设的理论依据【技能目标】◇能够运用幼儿园生态环境创设的相关理论分析幼儿园生态环境创设的现状【教学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析【教学准备】教学设备齐全的多媒体教室； 【教学重难点】重点：幼儿园生态环境创设概述难点：幼儿园生态环境的理论依据【教学内容】第一节幼儿园生态环境创设概述幼儿园生态环境的创设有利于幼儿自己去观察、去制造、去讨论、去解决、去探究、去竞争，可以激发幼儿愉快的情感，有效地促进幼儿的全面进展。 一、幼儿园生态环境的概念（一）生态环境（二）幼儿园生态环境 1.幼儿园生态环境是全方位的环境 2.幼儿园生态环境是动态的环境 3.幼儿园生态环境是操作性的环境 4.幼儿园生态环境是开放性的环境 5.幼儿园生态环境是标识性的环境（三）幼儿园生态环境创设 1.向幼儿传授基本的生态环境知识 2.培育幼儿正确对待周围环境的意识 3.培育幼儿珍视生态环境的美好情感 4.培育幼儿爱护生态环境的道德行为习惯二、幼儿园生态环境的分类幼儿生态环境教育应使幼儿在自然、社会、心理三个方面达到和谐统一。因此，幼儿园生态环境应包括以下几类：自然生态环境、社会生态环境和心理生态环境。 （一）幼儿园自然生态环境 1.幼儿园自然生态环境的概念2.幼儿园自然生态环境对幼儿的影响 3.幼儿园自然生态环境的创设（二）幼儿园社会生态环境 1.幼儿园社会生态环境的概念2.幼儿园社会生态环境对幼儿的影响 3.幼儿园社会生态环境的创设（三）幼儿园心理生态环境 1.幼儿园心理生态环境的概念2.幼儿园心理生态环境对幼儿的影响 3.幼儿园心理生态环境的创设三、幼儿园生态环境创设与幼儿行为第二节幼儿园生态环境创设的理论依据一、人类进展生态学理论人类进展生态学理论体系把人的进展放在一个庞大的生态体系中加以考察，认定人的进展是一个过程，通过这一过程，人猎取...
