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幼儿园课程资源的开发和利用 考核学问点及要求：一、幼儿园课程资源的内涵和类型〔识记〕幼儿园课程没有全国或某一地区统一使用的教材〔一〕幼儿园课程资源的内涵〔1〕幼儿园课程资源：是幼儿园教育由设想变成现实的条件保障，是蕴含各种教育目标的园内外的有形和无形的各种因素
〔二〕幼儿园课程资源的类型按课程资源的性质分类：二、各类课程资源的开发与利用〔领悟〕1、开发利用社会资源2、开发利用自然资源3、开发利用家长资源三、幼儿园课程资源开发利用的思路〔领悟〕论述1、深度开发本园所拥有的优势课程资源2、定向开发本园欠缺的课程资源3、做好课程资源的整体规划第六节 幼儿园课程打算的制订考核学问点及要求：一、幼儿园课程打算的内涵1、课程打算：是课程设置与编排的总体规划
它是依据教育目的和学校培育目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校教学和各种教育活动作出的全面支配，详细规定了学校应设置的学科门类及活动，以及他们开设挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分
课程打算表达了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要根据，是编制课程标准和编写教科书的根据，也是督导评估学校教育教学工作的根据
二、各类幼儿园课程打算的制订从实施范围的角度来看，幼儿园课程打算有：〔一〕总体打算：全局性、方向性的宏观打算〔二〕年龄阶段打算：从幼儿年龄的角度动身，分别制订小、中、大班级教育活动打算，又称为学年打算〔三〕学期打算〔四〕单元打算〔五〕详细活动打算三、制订幼儿园课程打算的基本原则〔领悟〕单项选择、简答1、全面性原则 保证全面性，将全部课程目标
