幼儿教育案例-情感交流-让心与心贴的更近VIP专享

幼儿教育案例 情感沟通，让心与心贴的更近沟通在物理学中属于一种电路的通畅，而在生活中则指人与人之间的相互传达信息，那么情感沟通顾名思义就是人与人之间相互传达情感信息。当老师和孩子拥抱时，是情感沟通；当孩子说“老师，我爱你”，是情感沟通；老师的一个鼓舞的眼神，一句肯定的表扬，是情感沟通...和孩子相处的中，少不了师生之间情感沟通，在沟通中让老师更加了解孩子，教育才能“润物细无声”。孩子也在沟通中感受到老师的爱与用心，得到潜移默化的正向影响。 欣欣因为胳膊受伤请假已经两周没有来幼儿园了，虽然她平常在班里比较淘气，但是热情的她喜爱和我分享自己的趣事，时不时还会给我一个大大的拥抱，这么就没有见到她，心里真是十分想念她。通过欣欣妈妈了解到，欣欣很快就会回来，我十分快乐。 早晨刚进班就听见欣欣欢快的笑声，果然，半月不见欣欣还是这么的活泼可爱，我的心情也被她的笑声感染变得更加愉快。欣欣灵活的眼睛马上注意到刚进老师的我，兴高采烈的向我跑过来，由于在门口迎接入园的孩子及晨检，我无法第一时间和她打招呼。欣欣停在了留我有段距离的地方，看着我，欲言又止。我的余光注意到她脸上有些失落的表情，立即意识到自己的忙碌可能忽略了欣欣，给她的热情浇了一盆冷水。于是，在忙完手上的事情后，我立即主动的走过凝视着她，兴奋的说：“呀！欣欣你来了，你的胳膊好了吗？好久不见，老师好想你哦！”并给了她一个大大的拥抱。欣欣一扫之前落寞的神情，兴奋的说：“好了，老师我也很想你！”我认真的检查了一下欣欣的胳膊，并询问她需要注意些什么，什么时候抹药膏...欣欣耐心的回答了每一个问题，我们又聊了一会直到下个小朋友来，她才依依不舍的回到自己的座位。 孩子有颗敏感的内心，他们能够通过老师的行为察觉老师是不是喜爱她，特别是得到老师的关注和爱，哪怕仅仅是一声简单的问候，都能让孩子感受到老师是喜爱她的爱她的。当孩子有情感沟通需要时，老师应该察觉并给予满足，不能忽视孩子的情感，珍惜爱护他们天真的心灵。 情感沟通是人与人之间最基本的沟通、互动方式，不论在哪里，不论是什么时候，情感沟通都无处不在。情感沟通增进了亲子间的感情，让同事和朋友相互了解；师生之间的情感沟通不仅能够促进师生之间的关系，也是师生沟通的桥梁，让老师和孩子的心贴的更近！