幼儿秧歌舞教学案例分析 这是一节大班音乐“扭秧歌”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，要求幼儿感受扭秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特征，知道扭秧歌是传统的民间活动，并学习秧歌的基本脚步十字布。 二、案例过程 我从网上找到了一段《拥军秧歌》的录像，通过让幼儿欣赏录像中的扭秧歌场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太喧闹了”；“听到这首音乐我想跳舞”；“不时他们还会扭几步”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感，在欣赏音乐时，引导幼儿用十字步的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐欣赏 A 段音乐时，引导幼儿回忆秧歌步的动作，让幼儿用手臂表现。然后老师带领幼儿跟随 A 段音乐在自己站起来学十字布动作。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参加的积极性。在这个过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参加，帮助幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，达到了预设目标。 三、案例分析 首先,小朋友们听着民族乐曲《拥军秧歌》,跳着秧歌舞。在浓浓的民族音乐氛围中,自然而然的引入锣鼓经。然后,在小小音乐会的旋律中,一遍遍的加入锣鼓经, 一遍遍的熟悉了音乐旋律。在歌词教学中,我让孩子们听音乐会的主角是谁，观众是谁？设计几个层次的学法，如节奏的掌握，强弱的处理，乐器的加入，师生的对唱，舞起大秧歌等，由于，每一遍的要求都不同，孩子们学得积极主动。最后，在老师的引导下，孩子们学会了十字布，一边跳一边听着音乐，孩子们感觉到了喧闹的气氛。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！
