幼儿空气教学方案 无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。以下是 XX 我为大家精心整理的幼儿空气教学方案，希望对你有帮助！ 幼儿空气教学方案一 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学实验的兴趣。 3、培育幼儿关怀和保护环境的意识。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动准备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： （一）魔术导入。 1、老师：小朋友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看认真了！ 2、老师：这是什么?（毛巾）是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3、老师：这是什么呀?（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?（请你说一说） 4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? （二）引出空气原理。 1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么?（毛巾）这是什么?（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友认真观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?（请你说说看） 2、老师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?（湿了）为什么会湿了呢? 3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? （三）身边捕捉空气，初步感知空气。 1、老师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好...
