幼教大班数学学习 2—9 的相邻数教案反思 活动目标： 1、幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系〔多 1 或少 1 的数〕。2、让幼儿娴熟地找出 29 个数的相邻数。3、进行伴侣间团结友爱的教育。活动预备：1、1 10 的数字头饰一套，110 的数字卡一套。2、已学会 10 以内的数字。活动过程：一、开头部分：师：小伴侣，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少 1，后面的比它多 1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、嬉戏：找伴侣将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 110 的数字头饰看好戴在头上。老师请数字 3 的幼儿找伴侣时，全体幼儿一起唱《找伴侣》的歌曲，最终把 2 和 4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字 3 的好伴侣是谁和谁，为什么？嬉戏前，老师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。(这个嬉戏让幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：邻居拍拍手每次请 10 名幼儿嬉戏，请 10 名幼儿任意选一张 110 的数字卡片站成一排，老师说：请数字 5 的邻居拍拍手，这是数字 4 的幼儿就拍 4下手，数字 6 的幼儿就拍 6 下手，启发幼儿说出由于 4 比 5 少 1，6比 5 多 1，所以 4 和 6 是 5 邻居。〔嬉戏连续〕〔这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出 29 各数的相邻数。〕三、结束部分：师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关怀团结友爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。'〔练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。〕活动延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中进行嬉戏。教学反思：《2 9 的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏观看和实际操作中发觉问题、解决问题，自始至终让幼儿探究性发觉问题使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法。
