高二语文必修 3 传统文化与文化传统教学目标1. 了解传统文化、文化传统等概念的含义；2. 学会写内容提要；3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。教学重、难点如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作 教学内容和过程一、 解题：学生谈对“传统文化”和“文化传统”的理解，教师进行点拨。二、 作者简介：庞朴，生于 1928 年，江苏淮安，汉族，现代学者。《沉思集》《集--中国文化与哲学论集》 三、 总体结构：总--分--总 最典型的关系性传 文 议论文（传统）统 化（两重性）文 传化 统四、 学习课文第 1-3 自然段：1. 第 1 自然段--讨论（1）“一个多世纪”从何时开始？鸦片战争以来（2）“社会实验”指什么？救国图存运动：洋务运动、变法维新、资产阶级民主革命、（仁人志士） 新民主主义革命直至社会主义革命（3）“彻底决裂”“彻底砸烂”“在白纸上描绘未来”（五四时期对于传统否定过多，一直延续到 60-70 年代）-→强调不可利用“过去”（“传统”），构筑“未来”2. 第 2 自然段--讨论传统是什么？（强调“形成”“作用”）3. 第 3 自然段--讨论 “传统”与“文化”是什么关系？提出“……”差别。（比喻）-→全文总起，阐述什么是传统。引出问题：由近及远，由浅入深，由俚俗进入学术层面。 五、 学习“传统文化”：1. 第 4 自然段--讨论对“传统文化”概念进行界定。（什么是文化传统？）全称、落脚、对应（时空界定）、内容、成分（例如）2. 第 5 自然段--讨论“传统文化”的特征是什么？时代性、民族性3. 第 6-7 自然段--讨论（1）“传统文化”发展过程中出现哪几种情况？“或者……或者……”“有的……有的……”（2）各人对传统 文化进行分析批判，可以做那些工作？“明辨……遗响”-→理解图片（p65）六、 学习“文化传统”：1. 第 8-9 自然段--讨论对“文化传统”概念进行界定。（什么是文化传统？）全称、落脚、特征（比较）、产生、成长、形成、实质2. 第 10 自然段--讨论（1）什么不能成为“民族的共同心理”？“在这种生活里……思想”（2）什么能成为“文化传统”？“为这一民族生活……物质力量”3. 第 11 自然段--讨论“文化传统”有什么作用？为什么说它是“惰性力量”？“制约看……关怀” “一种……象征” “没有……巩固”4. 第 12-13 自然段--讨论（1）“文化传统”变化的特点是：缓慢的、渐进的...
