解读时间 学习横向展开议论学习目标 1、明确议论文结构的横向模式。 2、明确议论文结构的横向模式的基本特点。 学习重点 学习议论文结构的横向模式的基本特点。 学习难点 灵活运用横向模式展开议论。学习方法 自主、合作、探究课时安排 一课时知识链接发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中，应当注意把握两点：一是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有一定的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题；二是思考要有一定的深刻性。 一、横向展开议论主要表现为并列式结构，即在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点，这样就是并列式。各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。并列式结构模式： 引论（提出中心论点、分论点） 论证分论点 1：论据＋分析论证 并 模式： 本论 论证分论点 2：论据＋分析论证 论证分论点 3: 论据＋分析论证 列 结论（照应全文）二、横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有：（1）追问类属法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是：“某某，是一种……”。 （2）追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象。（3）追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方式是：“因为……，所以……”。 （4）追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。 （5）追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。 主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），常用表达方式，做到……就会……。三、拟写分论点的要求是：分而有范，分而有理，分而有序① 分而有范：几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。（“扣得住”）② 分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）③ 分而有序：分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）预习检测读课...
