电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高考数学 打破常规另辟蹊径――对xy=k(K大于0)图象的挖掘素材

高考数学 打破常规另辟蹊径――对xy=k(K大于0)图象的挖掘素材_第1页
1/4
高考数学 打破常规另辟蹊径――对xy=k(K大于0)图象的挖掘素材_第2页
2/4
高考数学 打破常规另辟蹊径――对xy=k(K大于0)图象的挖掘素材_第3页
3/4
打破常规 另辟蹊径――对(0)xykk图象的挖掘高中数学第二册(上)(人教版)第 70 页有这样一道例题,摘录如下:点 M 与两条互相垂直的直线的距离的积是常数 k(k>0),求点 M 的轨迹方程.该题同样出现在人教版的《平面解析几何》第 25 页上.这道题的常规解法,我们都很自然地以这两条互相垂直的直线作为 x 轴、y 轴,得到点 M 的轨迹方程为(0)xykk.但如果改成求点M的轨迹,我们能不能说出它是什么呢?由此引发我们的思考.笔者第三次讲授该例题,体会较多,今一一列举,请同行指点. 一、不妨换个角度建系,得到轨迹是双曲线如果我们简单从(0)xykk入手考虑问题,可能时间耗尽却收效甚微.那么请不妨换个角度,让建系来得不简单点吧!解:如图(1),分别以这两条互相垂直的直线的角平分线作为 x 轴、y 轴,则 l1:x-y=0 ,l2:x+y=0 .设动点 M (x,y),由题意可得 2||yx ·2||yx =k,∴|x2-y2|=2k2 ,∴222kx-222ky=1 或 222ky-222kx=1.对于两条确定的直线 l1和 l2,点 M 的轨迹是确定的.由于建系的不同,我们求得的轨迹方程形式上也不同,但这不会改变图象的形状,故课本中求得的曲线 xy=±k(k>0)也是两条双曲线,而且是一对共轭双曲线.这里我的感触颇深,这种建系方法一般我们不会考虑,但其实如此建系不也一般嘛,中间的运算量也不算大,最主要地是轻松解决了我们的问题.这个“不简单”好啊! 二、内容的引伸和难点的突破发现了上述特点,接下来的思考便是顺理成章,耐人寻味.我们不难发现直线 l1、l2是求得的两条双曲线的渐近线,于是我们得到:① 与两条相交直线的距离的积是常数 k(k>0)的点的轨迹是一对共轭双曲线,这两用心 爱心 专心1Oxy图(1 )1l2l条相交直线是它们的渐近线.证明:如图(2),以 AB、CD 的交点为原点,以∠AOD 角平分线所在的直线为 x 轴建立平面直角坐标系,设动点 M(x,y),AB:y=mx CD:y=  mx (m 是常数,m>0) ,由题意可得,21||myxm·21||myxm=k,化简得 222)1(mmkx-)1(22mky=1 或)1(22mky-222)1(mmkx=1. 这两条双曲线是共轭双曲线,且渐近线是 y=±mx,∴求证结论成立.② 双曲线上的任一点到它的两条渐近线的距离之积是常数.证明:如图(3),选择双曲线:22ax -22by=1(a>0,b>0)研究双曲线这一几何性质,渐近线:bx±ay=0.设 M(x,y)是双曲线: 22ax -22by=1(a>0,b>0)上任一点,则得 b...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高考数学 打破常规另辟蹊径――对xy=k(K大于0)图象的挖掘素材

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部