建筑类经济困难学生就业意识分析讨论余红珍 李耀武 朱雯 杨硕【摘 要】引导和促进经济困难学生的就业意识，是提高高校经济困难学生的就业成效的重要基础，也是高校學生就业工作和经济困难学生工作的重要内容之一。建筑类专业经济困难学生因所学专业的特别性和其家庭经济状况的限制，在学业和就业表现上呈现出与一般经济困难学生更多的差异。本文基于学生就业意识这一视角，进行深化调研分析，寻找现象背后的影响因素，为制定与经济困难学生就业意识提升相关的策略提供参考与借鉴。【关键词】建筑类;经济困难学生;就业意识;分析讨论中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2025）11-0133-02高校的经济困难学生常常具有经济拮据、缺乏自信、人际交往障碍、学业和就业压力大等特征，往往是高校做好日常学生教育管理工作中重点关注的群体。近年来，来自国家、政府及社会各界对经济困难学生的相关政策和帮扶体系已经逐步完善，对经济困难学生的培育和帮扶已经从经济型资助逐步进展演变到能力培育型资助，资助类型不断多样化、体系化和全面化。从关注单一个体的进展到关注群体的成长，从关注学生经济状况到关注学生综合能力的培育，资助力度和资助类型不断深化和拓展，并呈现出多样化的特征。多年来党和政府陆续出台了各类资助政策：1997 年国务院办公厅发布了《关于做好资助高校经济困难学生工作的通知》，明确了对经济困难学生工作的相关要求和保障。《国家学生资助政策体系简介（2025）》充分说明了经济困难学生在本专科教育阶段所应获得的国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、“绿色通道”等政策帮扶①。目前许多高校已经逐步建立起了比较完善的包括“奖、贷、助、补、减”以及“绿色通道”等在内的贫困生资助体系。党的十九大报告再一次强调了精准扶贫、精准脱贫的基本方略，可见国家政策对高校经济困难学生的培育体系补充逐渐扩充和完善化。一、建筑类专业特点及学生就业形式分析昆明理工大学建筑学院包含建筑学、城乡规划学、风景园林学和园林专业，其中，建筑学、城乡规划学、风景园林学 3 个专业为五年制，园林专业为四年制。学生在校期间所需学的专业知识内容体系庞大，主要分为基础理论知识学习和专业技能实践提升阶段，学习任务量大，本科阶段的学习时间安排较为紧凑。同时，建筑类专业的学习过程中，对学生创新和批判性思维相对其他专业要求较高，而且由于...
