微课在学校地理教学的应用探讨 1.微课的介绍 微课，就如其字面所示，它具有时间短、重点突出、针对性强等特点。根本上，微课的设计是格外钟的课程，将课程中的重点或者难点有针对性的呈现出来，可以快速吸引同学留意力，同时，微课的内容很丰富，可以带动同学学习的主动性，微课的合理应用可以提升课堂质量和同学的学习效率。 2.微课在学校地理教学中的应用 2.1 活泼教学气氛。学校地理学科的很多学问是特别抽象的，而微课的应用，可以将地理学问进展分解，抽象的学问点可以具象化，进展高度浓缩，在提高同学专注力的同时将学问“碎片化〞，重点难点逐个击破，提高课堂效率，也使得同学对于学问点的把握更加牢固和连贯。同时，微课还可以将学问点进展整合，融合新旧学问呈现，融合理论概念和地理故事，融合自然风貌和人文地理，培育同学学科素养力量，感受学习的真正乐趣。需要留意的是，学校地理老师要合理运用微课教学模式，在课堂教学中，微课只能是用来关怀教学的，在同学自主学习，学问构建等方面仍需要老师依据不同的同学状况来进展有效的针对性的引导。2.2 丰富教学内容。互联网模式下的地理教学资源越来越丰富。这就需要老师熟知学校地理教学大纲和教学内容，依据课堂需求，利用微课教学模式将适合大纲的教学资源进展应用，在选择和整合过程中，需要老师有着丰富的地理学问体系、创新意识和开掘地理教学资源的力量。老师要依据自身状况连续再学习，再培训，不断充实自己，制作更丰富多彩的微课内容，让同学获得的地理学问面更广。在教学中，老师还可以依据不同的阶段或者不同的同学对于地理的学习需求不同，制作成难度、重点等不同的微课，更具独特化和针对性，让同学们有更多的选择，这种强调自主性和独特化的教学对于学校地理教学来说是特别难得和意义重大的。例如，在讲授“地球的运动〞一课时，微课的教学模式的优势特别明显，可以以动画的形式将地球的自传与公转特别直观的呈现出来，自传和公转的方向、周期等这些难以理解的概念就清楚的描述出来，易于理解和记忆。老师还可以将更多的教学资源用微课的形式加以呈现，地球运动所产生的各种地理现象，如日月星辰东升西落、昼夜交替现象、时差现象、四季转变、昼夜长短的转变、正午太阳高度的转变等。这种全方位的微课教学模式，将生活中的场景融入到地理学问中，可以丰富同学学习内容，更重要的是让同学学会如何将所学应用到实际生活中，用地理概念来解释现实生活中的地理现象。2...
