心理健康课教案设计【小学生心理健康课设计教案】 老师写好教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学更合高效，下面是我为你精心整理的小学生心理健康课设计教案，希望对你有帮助! 小学生心理健康课设计教案篇 1 辅导目的： 学会合理安排节假日、双休日的生活 辅导过程： •口号 •导入： 我们算个数字：一年中的休息日共有多少天? 52*2+88+6+1=199 天 现在每周休息 2 天，有些发达国家甚至在筹划每周三天的休息时间。父母小时候只休息一天，爷爷奶奶小时候星期天也不休息，他们基本没有属于自己的时间，而你们这么多的空闲时间怎样才能不浪费呢? “做个生活充实的人” 有的同学不懂如何调节，一到假日。。。。。 还有的同学就沉溺于游戏机、武打片、扑克牌中。。。。。。单调、无聊 休息天数越多，越要学会安排自己的时间，学会安排自己的生活。 •刚过完六一，请想象你六一假日生活的色彩? 红色、绿色、蓝色、紫色、橙色、白色?为什么?(进行了什么活动?) 用一段话描述对以往假日生活的感受。 你希望今后你假日生活的色彩?为什么? •你比较感兴趣的活动： •小结：节假日中，每个人可以根据自己的兴趣爱好，去进展自己的个性，去做自己喜爱做的事，但自由的同时也要学会自律。让我们把每一个假日都过得有意义。 小学生心理健康课设计教案篇 2 辅导目的：学生学会保持欢乐(换个角度想问题) 辅导过程： 1、念口号 2、热身小活动：侦探抓司令。 3、导入：在学校的义务劳动中，六年级全体同学表现出色，获得特别奖，你们心情怎么样? 大家感受到了劳动的欢乐。 刚才我们也感受了游戏的欢乐，可以说，欢乐是无处不在的，可是有的同学说，老师，我有很多欢乐的事，可是不管怎样，还是会遇到不欢乐的事的，那又应该怎么办呢? 4、保持欢乐： 介绍“ABC”理论 说明想法决定心情 5、体验 学生回忆自己遇到的难过的事，全班同学帮助改变想法。学会怎样从不好的事情中发现可以庆幸的理由，这就可以做到换个角度想问题了。 小学生心理健康课设计教案篇 3 辅导目的： 帮助孩子体验欢乐，寻找欢乐，保持欢乐，并学会在苦恼时怎样调节自己的情绪。 辅导过程： •学生念自励口号 •体验欢乐：(欢乐就在你身边) 学生表演节目(说相声，或讲笑话，欣赏漫画) 回忆几件令人欢乐的往事(如与爸爸妈妈一起度过的愉快周末，如考试取得了好成绩，交了一个新朋友等)，并写下当时的欢乐心情。 •寻找欢乐： •爱心回报...
