张厚粲现代心理与教育统计学第一章答案1 名词概念（1）随机变量答：在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。（2）总体答：总体（population）又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是讨论对象的全体。（3）样本答：样本是从总体中抽取的一部分个体。（4）个体答：构成总体的每个基本单元。（5）次数是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用 f 表示。（6）频率答：又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。（7）概率答：概率(probability),概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件 A 在所有试验中发生的可能性大小的量值，称为事件 A 的概率，记为P（A）。（8）统计量答：样本的特征值叫做统计量，又称作特征值。（9）参数答：又称总体参数，是描述一个总体情况的统计指标。（10）观测值答：随机变量的取值，一个随机变量可以有多个观测值。2 何谓心理与教育统计学？学习它有何意义？答：（1）心理与教育统计学是专门讨论如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学讨论中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育统计活动规律的一门学科。具体讲，就是在心理与教育讨论中，通过调查、实验、测量等手段有意地猎取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析 、推断、推理，最后得出结论的一种讨论方法。（2）学习心理与教育统计学有重要的意义。① 统计学为科学讨论提供了一种科学方法。 科学是一种知识体系。它的讨论对象存在于现实世界各个领域的客观事实之中。它的主要任务是对客观事实进行预测和分类，从而揭示蕴藏于其中的种种因果关系。要提高对客观事实观测及分析讨论的能力，就必须运用科学的方法。统计学正是提供了这样一种科学方法。统计方法是从事科学讨论的一种必不可少的工具。② 心理与教育统计学是心理与教育科研定量分析的重要工具。 凡是客观存在事物，都有数量的表现。凡是有数量表现的事物，都可以进行测量。心理与教育现象是一种客观存在的事物，它也有数量的表现。虽然心理与教育测量具有多变性而且旨起它发生变化的因素很多，难以准确测量。但是它毕竟还是可以测量的。因此，在进行心理与教育科学讨论时，在一定条件下，是可以对心理与教育现象进行定量分析的。心理与教育统计就是对...
