我的孩子在学画画幼儿家长教育体验我的孩子在学画画幼儿家长教育体验 现今，大多数 3～6 岁的孩子都会上幼儿园。美术教育是幼儿园课程的重要组成部分。由于幼儿天生喜爱美术活动，幼儿园有史以来都设有美术课程与活动。当今，由于心理学、教育学等讨论进展，美术教育与幼儿进展的关系和作用被广泛认识。幼儿园从环境到教学都为幼儿提供了良好的美术学习条件。幼儿老师在新的教育理论指导下对幼儿美术学习与教育都有了更科学的认识，同时他们的教育和美术技能也在不断提高。值得一提的是幼儿园中有相当一部分老师非常喜爱美术，他们不但心灵手巧，而且了解科学的美术教育理念和方式，具有丰富的幼儿美术教育经验。所以，幼儿园通常可以满足本地区一般幼儿美术学习的需要；若遇到具有美术教育专长的优秀老师，对喜爱美术的幼儿和希望在美术方面给孩子更多培育的家长则是一件幸事。 幼儿的成长离不开家庭。家庭对幼儿美术学习亦可产生有效的影响；即使家长不擅长美术，只要实行一定的方法，仍然能够很好地指导孩子。我们说幼儿可以通过多种途径学习美术，这一论点建立于幼儿本身具备美术学习能力或潜能的基础之上，有着进展心理学的依据。 一、孩子天生是画家 美术作为艺术的一种，其基本表现方法是“象征”，即制造某种可视之物代表与之同形的另一事物，并给予一定意义。这也恰恰是幼儿思维的典型特点。儿童在两三岁以后，表象功能日渐进展，心理活动开始脱离具体事物和行动来进行。在此阶段，幼儿获得一种新的心理能力，即象征性功能。幼儿开始用特定的动作、线条、形状、声音或物体来代表他们头脑中对某些事物的印象或情感，也就是所谓的“以物代物”。幼儿这种心理上的象征性功能与通常人们美术活动中的思考方式极为吻合。这也是为什么许多幼儿对美术有着无师自通的潜能和自发兴趣的原因。由于幼儿本身具备这种美术学习的能力，所以，他们可以通过多种多样的途径学习美术，甚至自学。换言之，若幼儿本身不具备美术学习的能力，那么，任何形式的美术学习几乎都是不可能的。家长在为自己孩子的美术学习做打算时，一定要信任孩子，信任他们的学习能力；然后才有可能做出正确的选择和对策。 二、家长可实行的办法和策略 下面介绍一些家庭中指导幼儿美术学习的方法。 1、丰富幼儿的生活经验 美术创作内容来自生活。假如幼儿生活环境局限，生活经验不足，往往导致一些幼儿不知道画什么。家庭在这方面能为幼儿提供最好的帮助。家长应有意识地引...
